يعد استعراض أدبيات الموضوع والدراسات السابقة أحد أهم أجزاء البحث العلمي، والتي من شأنها أن تساعد في فهم موضوع البحث نفسه، ومعرفة مختلف الآراء المختلفة حول الموضوع، والاطلاع على كافة النتائج والنظريات والأفكار الجديدة. الأمر الذي يُمَكِّن الباحث من اتخاذ القرارات الصائبة ذات الصلة بالأجزاء الأخرى في البحث العلمي.
ومن خلال المسح الذي تم على كل الكتابات العلمية السابقة، وجدنا أن أي مقدمة لبحث علمي تشتمل في الغالب على مجموعة من العناصر الضرورية التي يمكن تقسيمها دلاليًا وفق الآتي:
عبارات تمهيدية
في ظل ما يشهده العالم من...
تزخر الكثير من الدراسات بـ....
في ظل التطورات التكنولوجية...
أفردت العديد من الأبحاث/المؤلفات...
ظهر في السنوات الأخيرة الكثير من...
يزخر الإنتاج الفكري العربي بعدد من...
تناول الكثير من الباحثين/المؤلفات موضوع...
في ظل التطورات التكنولوجية وصل إلينا الكثير من المصادر عن...
في ظل ما يشهده العالم من... ظهر في السنوات الأخيرة الكثير من...
شهدت الساحة العالمية تطورات سريعة ومتلاحقة في مجال س وجميعها جهود ومقترحات تستهدف التحديث والتطوير ومواكبة...
الدراسات عن هذا الموضوع كثيرة؛ سواء باللغة الإنجليزية أو اللغة العربية. ويهمنا هنا الدراسات العربية ذات الصلة بالموضوع.
إن قراءة تراثنا القديم بعيون حديثة من شأنه الإسهام في دراسة النظريات المتعلقة بـ ص، ولاسيما تلك الخاصة بـ س على وجه التحديد.
من خلال البحث في قواعد البيانات أظهرت نتائج البحث توافر عددٍ جيدٍ من الدراسات عن س. ويمكن تقسيم الدراسات السابقة وفقًا للمحاور التالية...
تلونت الدراسات والبحوث في مجال س وصارت فوائدها عظيمة، كما أن هذا التعدد قد مس الأغراض والمقاصد. ويعود ذاك إلى ثراء في الرؤى والمنطلقات والمناهج.
وجد الباحث العديد من الدراسات المتعلقة بهذه المحاور. كما لاحظ أن هناك توجه جيد من قِبل [فئة أشخاص] في تناول موضوع س؛ سواء كان ذلك الإنتاج الفكري باللغة العربية أم باللغة الإنجليزية.
على الرغم من ندرة الدراسات حول هذا الموضوع على مستوى الدول العربية، إلا أنه يمكن الإشارة إلى دراسة [اسم شخص] حول س. حيث بينت الدراسة واقع س في [بلد]، ومدى اهتمام [البلد] بـ...
إن الدراسات [الاجتماعية] الحديثة في هذا المجال سارت على هدي منهج الدراسات [الاجتماعية] القديمة، مع شيء من التفصيل والتنوع والزيادة وإن لم تشر صراحة إلى تلك المصادر الأم التي استفادت منها.
يبين دليل [اسم الدليل أو قاعدة البيانات] وجود نحو [عدد] مادة عن الموضوع تتراوح ما بين أطروحات جامعية، وكتب، ودراسات مقدمة إلى مؤتمرات، فضلًا عن دراساتٍ عديدةٍ منشورةٍ في الدوريات المتخصصة.
فما لم يكن المستفيد محيطًا بمجريات جبهة البحث في مجال تخصصه، فإنه يمكن أن يفقد القدرة علي مواكبة التطورات والمشاركة الفعالة في تنمية مجاله، كما يفضي أيضًا إلى أن يصبح جهده تكرارًا لجهود السابقين.
عُني [الباحثون أو فئة أشخاص] قديمًا وحديثًا بالنظر في س بغية وصفها وتحليلها وتفسيرها، وانتهجوا في ذلك مناهج متعددة، كان يسعى جميعُها للهدف نفسه، ألا وهو محاولة الوقوف على حقيقة س من حيث وظيفتها وآلياتها وطرق...
الإشارة إلى قيام الباحثين بدراساتٍ بعينها
وأكدت الدراسة على أن...
أجرى [اسم شخص] ، ([عام]) دراسة عن س.
أجرى [اسم شخص] ، ([عام]) دراسة تهدف إلى...
وهناك أيضا دراسة [اسم شخص] ، ([عام]) بعنوان...
وأجرى [اسم شخص] ، ([عام]) دراسةً شاملةً عن س.
في أحدث دراسة لـ [اسم شخص] ، ([عام]) عن س، تم...
وأفدنا من الدراسات التي تناولت س، كالدراسة الموسومة بـ "..."
وقام [اسم شخص] ، ([عام]) بإجراء دراسة للتعرف على واقع س.
أعد [اسم شخص] ، ([عام]) دراسةً بعنوان "..."؛ وبينت الدراسة...
أجرى [اسم شخص] ، ([عام]) دراسة تأثير س على جمهور المتلقين.
وفي دراسة قام بها [اسم شخص] ، ([عام]) حول س أوضح فيها مدى مواكبة س لـ...
بيد أن تركيز الدراسة كان بالأساس على س، استعان الباحث لتحليل الموضوع بـ ص.
ثمة بحوث أنجزت بالإنجليزية حول س قصدت إلى تحقيق أهداف بحثية معينة، منها...
وقام [اسم شخص] ، ([عام]) بدراسة حول س بهدف معرفة مدى توافق س مع مبادئ ص.
وفي دراسة قام بها [اسم شخص] ، ([عام]) عن استخدام س تم أخذ عينة من [فئة أشخاص].
وأجرى [اسم شخص] ، ([عام]) دراسةً شاملةً عن س. وقد ركز الباحث في دراسته على...
وفي عام... قدم [اسم شخص] - وهو من أبرز من كتبوا عن الموضوع- رسالته للماجستير عن س.
أوضحت الدراسة أن س تحظى حاليًا بأهمية كبيرة؛ الأمر الذي جعل [هيئة] يعقد عدة اجتماعات لإيجاد...
قدم [اسم شخص] دراسة في عام... عن س عرض فيها من باب الاجتهاد أهم العناصر والمبادئ حول س.
على أن أهم الدراسات المرتبطة بـ س كانت دراسة [اسم شخص] ، ([عام]) - وهو من أبرز الكتاب العرب عن الموضوع.
ولعل الدراسة الطولية التي أجراها [اسم شخص] من أكثر هذه الدارسات تأثيرًا رغم مرور قرابة [عدد] عامًا على تنفيذها.
وقام [اسم شخص] ، ([عام]) بدراسة حول س سعى من خلالها إلى الوقوف على مدى مواكبة س لـ... وما تتعرض له من...
كما قام [اسم شخص] ، ([عام]) بدراسة حول س بيَّن فيها موقف [هيئة] من س في ظل التطور الهائل الذي تشهده التكنولوجيا.
وفي دراسة عن استخدام س من قِبل [فئة أشخاص] أجرى الباحث [اسم شخص] ، ([عام]) دراسةً على [عدد] فردًا؛ للتعرف على...
واستعرض الباحث أبرز [برامج أو أدوات] على المستوى العربي والعالمي، إضافةً إلى استعراض الوسائل والتعليمات التي تساعد في...
وفي دراسة لكل من [اسم شخصين] ، ([عام]) عن استخدامات [فئة أشخاص] لـ س، كان الهدف... وتكونت عينة الدراسة من [عدد] مستجيب.
ويقسم [اسم شخص] دراسات س إلى فئتين عريضتين؛ وهما الدراسات التي تركز على ص؛ أي دراسة... والدراسات التي تركز على ن؛ أي...
وأنجز [اسم شخص] ، ([عام]) دراسة حول س. وتميزت هذه الدراسة بتناولها للصعوبات [الاجتماعية] التي تُظهر... وبينت الأهداف والمنافع من س.
تدور الدراسة حول س واستخدامها في... وتأثيرها على... ويتناول الجزء الأول من الدراسة مقدمة شاملة حول س وأهميتها ومواصفاتها، ثم تناقش...
كما قام [اسم شخص] ، ([عام]) بدراسة قيمة تهدف إلى [هدف الدراسة] وتسعى إلى معرفة ما إذا كان التطور [التقني] قد رافقه تطور [اجتماعي] في مجال...
قدم هذا البحث عرضًا لأهمية س في [هيئة أو قطاع] وعرض أهم التهديدات التي تواجهها أنظمة...، والأسباب التي تجعل [هيئة أو قطاع] أكثر عرضة للتهديدات.
وقد أفدنا من بعض الدراسات الحديثة التي تناولت س، من ذلك ما أورده [اسم شخص] في كتابه/مقالته "..."، و [اسم شخص] في دراسته التي وسمها بـ "..."، و[اسم شخص] في كتابه "..."
قدم هذا البحث دراسة في س، هدف منها إلى إبراز ص، وذلك من خلال مقارنة ن مع ص، وهي مقارنة اعتمدت اعتمادًا كليًا على ما استخدمه [اسم شخص] كما سلط البحث الضوء على س.
وفي هذا السياق لا يمكن الزعم أنّ هذه الدراسة هي الدراسة الأولى التي تناولت س، بل سبقها مجموعة من الدراسات من مثل دراسة [اسم شخص]، ودراسة [اسم شخص]، ودراسة [اسم شخص].
تناول المقال الوضعية التي يعيشها [قطاع أو مجال] اليوم والتى تجعل من الضروري مسايرة التطورات المتسارعة في [القطاع أو المجال] من أجل استثمارها في تنمية وتطوير القطاع المهني لـ [علم] وتحديث الأطر المعرفية والجوانب الهيكلية التي تقوم عليها.
التعبير عن الهدف من الدراسة
سعت الدراسة إلى...
سعى هذا البحث إلى...
هدفت هذه الدراسة إلى...
ولهذا سعت هذه الدراسة لاستجلاء...
رمى هذا البحث إلى هدف رئيس هو...
وكان الهدف الأساس من هذه الدراسة....
جاءت هذه الدراسة بهدف عرض واقع...
هدفت هذه الدراسة، فى شقها النظرى، إلى...
هدفت الدراسة، فى شقها الميدانى، إلى دراسة...
سعت الدراسة إلى تحقيق هدف رئيسي يتمثل في...
هدفت الدراسة بشكل عام إلى الخروج بمقترح نموذجي لمجموعة من العناصر التي تساعد في...
كان الهدف من هذا البحث هو شرح نظرية س وعرضها التي هي فرع من فروع علم... في الدراسات...
انصب اهتمام الباحث في هذه الدراسة، التي تستند على بحوث ميدانية، على جانب واحد من س متمثلًا في...
كان الهدف الرئيس من هذا البحث هو التوصل إلى معرفة السمات الخصوصية لـ س. فضلا عن الرغبة في الاستزادة من التعمق في معرفة س.
كان هدف الدراسة هو توضيح ذلك بالتطبيق على المقالة، وسبر أغوارها، وإبراز مدى اتساق س، والوقوف على أبعاده التي تدفع المتلقي إلى...
رأى الباحث أن يتصدى لدراسة هذه المشكلة على أرض الواقع على أمل أن يسهم فى وضع تصور علمى لـ س، مع توجيه نظر المسؤولين لتنفيذ...
هدفت هذه الدراسة إلى فحص وتحليل س، وصولًا إلى المدخل الجديد المتمثل فى ص؛ من أجل التعرف على تأثير س على النظم السابقة، وتوقعات المستقبل.
كان الهدف من هذا البحث هو شرح نظرية س وعرضها التي هي فرع من فروع علم... والتي أسهمت إسهامًا كبيرًا في إثراء الدراسات [الاجتماعية] في هذا المجال.
تناول هذا البحث بعض الجوانب التي تصب في هذا الإطار وتقرّب المفهومين، قصد التعرف إلى ما يقدمانه لمجال ص، خاصة س التي تزخر بـ... متنوع وله سمات محددة.
كان الهدف من هذا البحث هو شرح س وعرضها التي هي فرع من فروع علم [الاجتماع]، والتي أسهمت إسهامًا كبيرًا في إثراء الدراسات [الاجتماعية] الحديثة في هذا المجال.
حاولت هذه الدراسة إلقاء الضوء على كافة المشكلات والقضايا التي قد تواجه [فئة أشخاص أو س]، في محاولة للوصول إلى حلول لهذه القضايا، مع تحليل المشكلات المتعلقة بتطبيق س.
كشفت الدراسة عن واقع س وعلاقتها بفعالياتها وقدراتها والقيمة المضافة لها، مع تحديد الفرص والتهديدات الواجب الحساب لها من أجل استراتيجية فاعلة لتمكين س. كما أن الدراسة محاولة لمقاربة س وتمكينها بـ [هيئات أو قطاعات].
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع س في مجتمع الدراسة؛ من حيث اتجاهات وآراء...، وممارسات عمليات...، ومدى توافر...، ومعرفة معوقاتها وإيجابياتها ومتطلباتها، والأسباب التي تستدعي تنفيذها، إضافة إلى تحديد الفوارق بين مفردات الدراسة، وتقديم...
أسهمت هذه الدراسة في إثراء الإنتاج الفكري القليل في هذا المجال، إضافة إلى دفع المسؤولين عن [هيئة أو قطاع] باتخاذ موقف إيجابي من هذه الفكرة، والعمل بشكلٍ جدي للتغلب على المصاعب التي قد تعيق إنشاء س والبدء في تنفيذها؛ نظرًا لما تسهم به من حفظ للموارد المادية والطاقات البشرية وتحسين ص.
التعبير عن المنهج المتبع في الدراسة
اعتمدت البحث على المنهج الوصفي لدراسة وتقييم واقع س.
اتبعت الدراسة المنهج التحليلي المقارن للمقارنة بين س و ص.
وتعتمد الدراسة على المنهج الوصفي / الوصفي التحليلي / المنهج المسحي / المنهج المسحي لرصد / المنهج التحليلي/ التحليلي المقارن
اتبعت الدراسة المنهج التحليلي في تفسير القضايا المتعلقة بـ س.
واعتمدت الدراسة لتحقيق تلك الأهداف على المنهج... ومنهج...
اعتمدت الدراسة على المنهج المسحي الميداني لـ... [هدف الدراسة].
اعتمد المنهج المسحي في هذا البحث لمعرفة مدى إدراك [فئة أشخاص] بـ س.
بموجب هذا المنهج تم إجراء تحليل مبدئي لمحتويات س من أجل الوصول إلى...
اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي في جمع البيانات وذلك لتحليل س.
اعتمد في هذه الدراسة الميدانية على المنهج الوصفي في تصوير واقع حقيقي لـ س.
اعتمدت هذه الدراسة في خطتها على المنهج [الوصفي التحليلي] في رصد استدعاء س.
استخدم فى هذه الدراسة المنهج التاريخي؛ وذلك بالاعتماد علي المصادر الأولية والثانوية.
اعتمدت هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي لوصف ورصد التحديات التي تواجه س.
اعتمدت الدراسة على المنهج المسحي لرصد التحديات [الاجتماعية] التي تواجه س في تحقيق...
تم الاعتماد على المنهج المقارن من أجل الوقوف على أوجه الاتفاق والاختلاف لكل من س و ص.
اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لوصف واقع س؛ من خلال الاستعانة بـ [أداة] لتحليل س.
كذلك اعتمدت الدراسة على المنهج التحليلي في رصد وتحليل واقع قدرات س في توظيفها لتحقيق...
وللمقارنة بين المعلومات الواردة في س لجأ الباحث إلى الجداول لتفريغ المعلومات حتى تسهل المقارنة.
اعتمد البحث المنهج المسحي في حصر [مجتمع الدراسة] والتي بلغ عددها... موزعةً على النحو التالي...
اعتمد المنهج الاستنباطي في عملية الربط بين محاور البحث لتحقيق هدف البحث، واختبار صحة فرضيته.
اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي بوجهٍ عام، وعلى أسلوب الدراسات المسحية الميدانية بوجهٍ خاص.
اعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي في جمع الآراء، والمعلومات، والحقائق، والمفاهيم المتعلقة بمحاور الدراسة.
اعتمدت هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي للتعرف على إيجابيات وسلبيات س من وجهة نظر [فئة أشخاص].
اقتضت طبیعة هذه الدراسة استخدام المنهج التاریخي في إطارها النظري من خلال دراسة الأدبیات والدراسات السابقة.
جرت هذه الدراسة باستخدام المنهج الوصفي التحليلي؛ الأمر الذي أتاح فرصة جمع معلوماتٍ كثيرةٍ ومفصلةٍ عن واقع س.
المنهج الذي تم اعتماده في البحث هو منهج تحليل العمل، واستخدام بحوث العمليات بصفتها أسلوبًا للمعالجة في هذا المنهج.
اعتمدت الدراسة على المنهج المقارن؛ بغيه الوقوف على الثغرات وإبرازها للقائمين على القطاعات المعنية لتلافي هذه النقائص.
سلكت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي للنتاج الفكري حول الموضوع؛ وذلك بغية التعرف على التغيرات التي أدت إلى التفكير في س.
تم استخدام المنهج التحليلي والمقارن في إجراء الاختبارات الإحصائية للتعرف إلى العلاقات والدلالات الإحصائية لمعرفة [هدف الدراسة].
اتبعت الدراسة المنهج المسحي لإحصاء ومسح أراء عينة الدراسة حول الموضوع؛ وذلك من خلال الاستعانة باستبانة وزعت على عينة الدراسة.
استخدم الباحث المنهج التجريبي بتصميم شبه تجريبي من نوع المجموعتين، المتمثل في دراسة أثر المتغير المستقل، وهو... في المتغير التابع، وهو...
اعتمد الباحث علي استخدام المنهج المسحي في الحصول على المعلومات اللازمة للبحث؛ عن طريق تصميم استبانة مكونة من [ثلاثة] أجزاء لتوضيح...
لتحقيق أهداف الدراسة، والإجابة على الأسئلة المطروحة، اعتمد الباحث على المنهج الوصفي الذي يعتبر من المناهج المفيدة جدًّا في مثل موضوع الدراسة.
استخدم الباحث المنهج المسحي الميداني المعتمد على العينة، والذي يقوم على تجميع الحقائق والبيانات، ثم تحليلها وتفسيرها؛ للوصول إلى نتائج يمكن تعميمها على بقية مجتمع البحث.
إضافة إلى ذلك فقد تم استخدام المقارنة من خلال استعراض أفضل الطرق لتنفيذ تطبيقات س ومن خلال استعراض تجارب بعض المنظمات العالمية وطرق تنفيذها لهذه التطبيقات كأداة...
استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لوصف التطورات، وتحليل انعكاساتها، وتأثيراتها، وأبعادها الآنية والمستقبلية على س، ومن ثم معرفة مدى جاهزية البرنامج مجال اهتمام الدراسة لـ...
انتهجت الدراسة المنهج الوصفى التحليلى؛ لمعرفة واقع س، إلى جانب دراسة المشكلات التى تواجه س؛ عن طريق دراسة أدبيات الموضوع من بحوث ودراسات ذات العلاقة بموضوع الدراسة.
استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي للتعرف على مجتمع الدراسة، وخصائصه، والبحث في أسباب بعض النتائج السلبية؛ بهدف التوصل لتوصياتٍ ومقترحاتٍ ساعدت على تطويرها مستقبلًا.
بالنظر إلى طبيعة هذه الدراسة، حيث تحتاج إلى جمع معلومات مباشرة من الميدان وتحليلها من أجل الوصول إلى نتائج تساعد في [هدف الدراسة]؛ لذا اعتمد الباحث على المنهج الوصفي المسحي.
اعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي من خلال الاستعانة بواحدٍ من [أدوات أو برامج] التي تمكن من تحليل س. وبعد مراجعة وتجريب [الأدوات والبرامج] استقر الباحث على استخدام ما يتميز بـ...
وقد تم تطبيق الدراسة باستخدام المنهج المسحي والاستبانة على عينة مكونة من [عدد] طالبًا وطالبةً في مرحلتي الماجستير والدكتوراه في ثلاث جامعات هي: ...، و...، و... استجاب منهم [عدد] مشاركًا.
تعتمد الدراسة على المنهج الوصفي في الإطار النظري للدراسة، إلى جانب مسح الإنتاج الفكري المتعلق بـ س، وإجراء مقابلات شخصية مع [فئة أشخاص] تم فيها توجيه قائمة من الأسئلة مفتوحة النهايات.
للتعرف على دور س استخدمت الدراسة المنهج النوعي. كما استخدمت أسلوب تحليل الوثائق أداة للدراسة؛ حيث يرى هش وشانون (٢٠٠٥، ص ١٢٧٧) أن هذه الأداة من أشهر الأدوات المستخدمة في المناهج النوعية.
اعتمد الباحث في صياغة بحثه على المنهج الوصفي؛ من خلال الرجوع إلى الكتب والنشريات ذات العلاقة. ثم اعتمد المنهج الاستنباطي في عملية الربط بين محاور البحث لتحقيق هدف البحث، واختبار صحة فرضيته.
اعتمد الباحث في إعداد هذه الدراسة على المنهج الوصفي. حيث عَمِل الباحث على دراسة وتحليل نماذج من تجارب المؤسسات التي شرعت بتطبيق س؛ للتعرف إلى مواطن القوة؛ لدعمها والتركيز عليها، ونقاط القصور إن وجدت؛ لتلافيها.
تم استخدام منهج تحليل المحتوى الذي يعد من مناهج البحث العلمي التي تسعى إلى اكتشاف المعاني الكامنة في المحتوى والعلاقات الارتباطية بهذه المعاني؛ من خلال البحث الكمي الموضوعي والمنظم للسمات الظاهرة في هذا المحتوى.
اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي؛ وذلك لتحقيق ما يلي: حصر س، والدراسة التحليلية لـ س لتحديد خصائصها، ومقارنة أداء س موضوع الدراسة لتحديد أفضلها، والتي يمكن الاعتماد عليها من جانب الباحثين في مختلف التخصصات.
تم الاعتماد على أساسيات المنهج التحليلي في اختبار المعطيات المجمعة من الميدان، ومن ثم قياس العلاقات القائمة بين جميع المتغيرات؛ بحثًا عن الدور المستقبلي المتوقع أداؤه؛ وذلك توجيهًا وترشيدًا للجهد والوقت والمال، وضمانًا أكثر للاستثمار الأمثل.
للإجابة على التساؤل المطروح في هذه الدراسة حول س مقارنة بـ ص تم البحث في تاريخ كل من س و ص، واستعراض مميزاتهما وعيوبهما، وكذلك عقد مقارنة تبين أوجه التشابه والاختلاف بينهما في محاولة لكشف الأسباب التي رجحت كفة س على ص.
وظف الباحث أسلوب المسح الميداني للوقوف على واقع الجهات المستهدفة، ودراسة الحالة لمعرفة واقع البنيات التحتية لـ س، ومدى ملائمة برامجها، وخططها، وسياساتها لمتطلبات ص. بالإضافة إلى الملاحظات المباشرة والمقابلات مع متخذي القرار والمسؤولين للتعرف على...
تداخلت في هذا البحث ثلاثة مناهج؛ هي: المنهج الوصفي، والمنهج الاستنباطي، والمنهج الاستقرائي. وكان لتداخل المنهج الاستنباطي الرياضي مع الاستقرائي في الأنطولوجيا الأثر في جعل التقعيد والتقنين أمرًا سهلًا؛ إذ حول المعرفة إلى قوانين متينة متجاوزًا بذلك مجال الوصف إلى نسيج متماسك من التشذيب والفهم والتقنين والتنبؤ، أظهرت فيه النظرية رقي العقل البشري وقدرته على الربط بين أشياء بعيدة.
الإشارة إلى مجتمع وعينة الدراسة في الدراسات السابقة
طبقت الدراسة على عينة من الأفراد العاملين في [هيئة].
وتألف مجتمع الدراسة من [عدد] أفراد ينتمون إلى تخصصات متنوعة. وكان من أفراد الدراسة مَن...، ومنهم مَن...، وأن منهم يعتقدون أن...
تمثل مجتمع الدراسة في [فئة أشخاص]. وقد تم اختيار مجتمع الدراسة بناء على استخدام أفراده لـ س. وقد بلغ عدد مجتمع الدراسة [عدد] موزعين كالآتي...
طبقت هذه الدراسة على مجتمع [فئة أشخاص]. وقد حصر الباحث عدد [فئة الأشخاص]. وبعد استشارة بعض المهتمتين توصل الباحث إلى أنه من الضروري أن تكون عينة الدراسة هي كل المجتمع؛ وهم جميع [فئة الأشخاص]؛ طُلب منهم تعبئة الاستبانة.
الكتابة عن أدوات جمع وتحليل البيانات في دراسة بعينها
توسلت هذه الدراسة بالأساليب الإحصائية لـ...
اعتمدت الدراسة على أداة البحث [الاجتماعي].
اتساقًا مع طبيعة الظاهرة المدروسة، اعتمدت الدراسة على أسلوب التحليل الكمي.
تم تمثيل س وإخراجها في شكل رسوم، وجداول إحصائية، وأساليب رياضية تلخص النتائج.
استخدم الباحث أدوات متنوعة لجمع البيانات، منها المقابلات الشخصية مع المسؤولين عن...
من الأدوات التي اعتمد عليها، وبشكلٍ كبيرٍ، المقابلة؛ حيث جرت مقابلات متعددة مع [فئة أشخاص].
كان للملاحظة عن قربٍ، ومشاهدة الوضع الراهن على أرض الواقع أثرٌ مهمٌ في هذا النوع من البحوث.
اعتمد الباحث في جمع البيانات على الزيارات الميدانية المتكررة لـ [هيئة أو مكان] بالإضافة إلى المصادر التي كتبت حول الموضوع.
اعتمد الباحث على الملاحظة المباشرة لأوضاع [هيئة أو مكان]؛ وذلك لجمع المعلومات عن موضوع الدراسة، واختبار الفرضيات، وتسجيلها.
اعتمد الباحث في جمع البيانات المتعلقة بالدراسة على الأدوات التالية: جلسات الاتصال المباشر بـ [أداة] وهو أمر فرضته طبيعة الدراسة وأهدافها.
وقد اعتمدت الدراسة على الاستبيان أداةً لجمع البيانات تم توزيعه على [فئة أشخاص أو مجتمع] في [هيئة] مجال الدراسة والذين يشغلون منصب...
كانت المقابلات المقننة التي أجراها الباحث مع بعض المسؤولين من الأدوات المفيدة التي استطاع من خلالها تجميع الكثير من المعلومات حول س.
من خلال استبانة تكونت من [ستة] أسئلة تدور أفكارها في فلك س، وقد وزعت الاستبانة على عينة شكلت نسبتها من مجتمع الدراسة والتي بلغت...
وتوسلت الدراسة إلى تحقيق مبتغاها بجملة من الأدوات [المنهجية] الملائمة لجزئيات المعالجة، وانتهت إلى أن ظاهرة س في مجملها صورة من صور...
استخدم أسلوب تحليل الوثائق أداةً للدراسة؛ حيث يرى هش وشانون (٢٠٠٥، ص ١٢٧٧) أن هذه الأداة من أشهر الأدوات المستخدمة في المناهج النوعية.
تم الاعتماد على الملاحظة والمقابلات الفردية والجماعية بصفتهما أدوات للبحث؛ حيث تعايش الباحث مع مجتمع الدراسة وانخرط في الأنشطة التي تمارس في...
اعتمدت الدراسة على أداة البحث الوثائقي، ومصادر المعلومات الرقمية؛ سواء كانت قواعد بيانات، أم دوريات إلكترونية. حيث تم استقراء أدبيات الإنتاج الفكري العالمي حول س.
اعتمدت الدراسة على أسلوب التحليل الكمي، وفقًا لمقتضيات عرض المادة والتحقيق من فرضيات الدراسة، على اعتبار أن التحليل الكمي يمثل مرحلة موضوعية في وصف الحقائق.
استفادت الدراسة من البحوث والدراسات السابقة التي صدرت في شكل كتب، ودوريات علمية، ورسائل جامعية، وأوراق مؤتمرات ذات علاقة بالموضوع في اللغتين العربية والإنجليزية.
وقد استخدمت الدراسة الاستبانة أداةً رئيسة لجمع البيانات، حيث ضمت الاستبانة فقرة تتعلق بخصائص س و فقرة تتعلق بالتحديات التي تواجه ص. وقد تم توزيع استبانة على مجتمع الدراسة.
اعتمدت الدراسة الحالية في منهجيتها الخاصة بجمع البيانات على المراجعة الشاملة للإنتاج الفكري العربي والأجنبي لاستخلاص التجارب، والتعرف إلى الاتجاهات الفكرية في هذا الخصوص.
قائمة المراجعة: وهي الأداة الأساسية لجمع البيانات في هذه الدراسة؛ حيث قام الباحث بتصميم قائمة مراجعة كمية تشتمل على [عدد] معيارًا لتقييم س؛ هذه المعايير مقسمة إلى [عدد] مجالات أساسية، هي...
وفي سبيل سعيه لتطبيق المنهج استعان الباحث بأداتين؛ المعاينة والحكم الشخصي: حيث تم هذا من خلال معايشة الباحث، وتواجده بـ [هيئة أو مكان]، ولمسه للمشكلات عن قرب. والشهادة الشخصية من قبل العاملين في [الهيئة أو المكان] اعتمادًا على المقابلة المباشرة معهم.
وظف الباحث أسلوب المسح الميداني للوقوف على واقع الجهات المستهدفة، ودراسة الحالة لمعرفة واقع البنيات التحتية لـ س، ومدى ملائمة برامجها، وخططها، وسياساتها لمتطلبات ص. بالإضافة إلى الملاحظات المباشرة والمقابلات مع متخذي القرار والمسؤولين للتعرف...